Мої доробки

Конспект відкритого уроку з української мови у 2 класі

Тема: Урок розвитку зв'язного мовлення . Твір-опис                "Зайчик"

Мета: Вчити дітей добирати влучні слова для висловлення думки; розвивати вміння працювати над текстом-описом; виховувати любов до природи, бережливе ставлення до звірів.

Обладнання: малюнок зайця, картки-підказки, предмети для звукових ефектів, проектор для показу слайдів, диск з мелодією, іграшка-зайчик.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

Сьогодні  у нас незвичайний урок,

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну відому, в країну чудову,

Що нас там чекає й збагачує мову.

Тож сядьте рівненько, будьте уважні,

Щоб працювати нам було не тяжко.

ІІ.Робота над шумною казкою.

-         Діти, сьогодні до нас на урок завітав незвичайний гість. Хто він?

Спробуйте відгадати загадку, тоді й дізнаєтесь.

Загадка про зайчика.

Швидкі лапки, куций хвіст,

Довгі вушка , чорний ніс,

Хліба з рук бере окрайчик

Сірий і пухнастий …

                           ( Зайчик )

-         Так, це зайчик. Він прийшов до нас на урок і приніс казочку про себе.

Але ця казка незвичайна . Вона потребує озвучування. Уявіть себе на кіностудії. Допоможімо звукорежисерам  доповнити звуковими ефектами

казочку, яку я буду зараз читати.

-         У вас є картки-підказки. Ознайомтеся з ними. Будьте уважні, під час читання казки я буду показувати якийсь номер. Ви повинні будете зробити ті дії , які  вказано під відповідними номерами.

Картка-підказка

( Потрібно: 2 кулькові ручки ,  пакет,2  дерев яні ложки, стакан і бутилка з водою.)

1-    Шарудимо пакетом.

2-    Швидко стукаємо кульковими ручками.

3-    Стукаємо ложками.

4-    Швидко стукаємо кульковими ручками.

5-    Шльопаємо руками по ногах.

6-    Швидко  стукаємо кульковими ручками.

7-    Говоримо: « ква-ква-ква»

8-    Наливаємо в стакан води.

9-    Швидко стукаємо  кульковими ручками.

-         Отже, приготуйтеся слухати казку і виконувати дії.

-Жив собі у лісі заєць-боягуз. Вийшов одного разу заєць із дому, а їжачок у кущах раптом як зашурхотить! (1)

Злякався зайчик – і навтьоки. (2)

Біг, біг і присів на пеньок відпочити.

А дятел на сосні як застукає! (3)

Кинувся ЗАЙЧИК бігти. (4)

Біг, біг, забіг у саму гущавину, а там сова крилами як заплескала!(5)

Побіг заєць з лісу до річки. (6)

А на березі річки жаби сиділи. (7)

Побачили вони зайця і скік у воду. (8)

Зрадів заєць, що жаби його злякались,- і сміливо поскакав назад у ліс. (9)

-         Ну,що , діти, сподобалась казочка?

-         Її  якісне сприймання залежало від того як точно спрацюєте ви , виконуючи озвучування казки.

ІІІ. Робота над темою уроку.

1.     Повідомлення теми і мети уроку.

-Отже, сьогодні ми будемо працювати над добором влучних слів для висловлення власної думки. І від вашої точності вибору слів залежатиме якість  всієї роботи на уроці.

2. Фізкультхвилинка

Зайчик прудко так стрибає,

Пташка весело літає,

Швидко лис десь пробіжить,

Їжачок в кущах сидить,

Вже з барлога встав ведмідь…

Цих тваринок всіх любіть!

3.Бесіда.

- Діти, на початку уроку ми з вами читали і озвучували казочку. Це був твір .

Які види творів ви знаєте? ( Твір- розповідь, твір-опис, твір-міркування )

-Що ви про них знаєте? ( Діти дають загальну характеристику )

Ми сьогодні будемо працювати над твором-описом. І будемо описувати нашого гостя , який тут присутній. Так, це зайчик.

До цієї миті ви бачили його як іграшку, як малюнок, а зараз давайте подивимося який він у природі. (Слайд №1). Роздивіться уважно.

-         Діти, з яких частин складається твір-опис? (Діти відповідають)

-         Давайте докладніше обговоримо частини тексту-опису.(Слайд №2)

4.Робота в зошитах.( Діти записують число, назву тексту…)

- А робити опис будемо за планом ,який демонструю на слайді №3.

( Діти записують його в зошити.)

-         Отже, почнемо складати опис зайчика. Діти, описуючи зайчика, ви будете підбирати слова, які найвлучніше йому підходять.

-         А) Робота над 4 слайдом;( Де живе )

-         Б) Робота над 5 слайдом;( Косий, бо шия у зайця малорухома, він не може озиратися. Тому скошує очі.)

-         В) Робота над 6 слайдом;( Вуха )

-         Г) Робота над 7 слайдом. (Хвіст )

-         Д) Опис ніг.Без слайда (порівнюємо передні і задні)

( Заєць – зі старослов янської- СТРИБУН )

Е) Складання речення-висновку.

5. Словникова робота.

(Розкосі, куций,у нього…)

6.Колективне складання твору та самостійний запис його в зошити.

   Зайчик живе у лісі.

   У нього сіра шубка. Очі у звірятка розкосі. Він має довгі вуха. Хвостик у зайчика куценький. Передні лапки короткі, а задні довгі.

   Цей лісовий мешканець подобається і дорослим, і дітям.

( Діти пишуть під музику.)

7.Зачитування твору дітьми.

ІV. Оцінювання.

V. Підсумок уроку.

Відкритий урок з математики у 3 класі